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【导语】5月17日，上海交通大学徐剑在上海科技节上发布了《全球城市科技传播能力指数2025》报告，评估全球40城科技传播力。纽约居首，上海位列第六、亚洲第二，展现显著提升。评估涵盖科学科创、有组织传播、公众参与及连通性四项指标。上海在公众参与、主流媒体科普、科学家影响力等方面表现突出，但公众科学素养教育待提升。徐剑建议上海构建科学素养教育体系，推进数字化科普互动，激发城市科技传播潜力。

5月17日，上海交通大学文化创新与青年发展研究院首席专家徐剑在上海科技节的科技传播理论分会上发布了《全球城市科技传播能力指数2025》报告，综合评估全球40个代表性城市的科技传播能力。纽约的科技传播能力在40个城市中位居榜首，上海在本次评价中位列全球第六、亚洲第二。

该评估涵盖科学科创界的科技传播、有组织的科技传播、公众参与的科技传播与连通性供给水平共四项一级指标，系统性衡量全球各主要城市科技传播能力的最新发展状况。

纽约的科学科创界的科技传播、有组织（政府、媒体）的科技传播、公众参与的科技传播三个维度协同发展。伦敦紧随其后，凭借科学共同体活跃度、科学家传播影响力以及城市科技创新活力等方面的表现位列第二。波士顿排名第三(sān)，顶(dǐng)尖的高校资源、活跃的科研氛围以及多元化的传播渠道，助力全球科技传播。

上海位列全球第六，在亚洲城市中仅次于东京，展现了其在科技传播软实力方面的显著提升与快速崛起。近年来，上海市政府通过一系列政策措施，积极推动科技传播与城市发展的深度融合，成效显著。在本次评估中，上海在公众线下参与程度、主流媒体科普传播力、科学家传播影响力等维度表现突出。上海通过丰富的科普活动和强大的社会动员能力，吸引公众参与科技传播。此外，在前沿科技研究领域的影响力方面，上海市政府通过支持科技创新企业和科研机构，推动科技成果的社会化推广，彰显科技传播软实力。近5年来，上海在《科学》《自然》《细胞》三大顶级期刊发文量占全国总量的29.2%，

报告还剖析了阻碍各城市科技传播软实力发展的短板，上海在公众科学素养教育水平方面仍显不足，排名第26位。对此，徐剑表示，上海应积极发挥引领作用，率先自主构建一套具有全球通用性的市民科学素养教育水平指标体系，涵盖科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观以及科学应用能力等，定期测评上海市民科学素养并收集积累动态数据，从而把握上海市民的实际科学素养状况，并将该指(zhǐ)标(biāo)体(tǐ)系(xì)向(xiàng)全球(qiú)推(tuī)广(guǎng)，推(tuī)动(dòng)形(xíng)成(chéng)全球(qiú)城(chéng)市(shì)公(gōng)众(zhòng)科(kē)学(xué)素(sù)养(yǎng)教(jiào)育(yù)水(shuǐ)平(píng)的(de)统(tǒng)一(yī)比(bǐ)较(jiào)框(kuāng)架(jià)。

为(wèi)进(jìn)一(yī)步(bù)激(jī)发(fā)上(shàng)海(hǎi)城(chéng)市(shì)科(kē)技(jì)传(chuán)播(bō)能(néng)力(lì)，他(tā)建(jiàn)议(yì)推(tuī)进(jìn)VR/AR沉(chén)浸式展项开发，设计互动性强的科普项目，降低专业门槛。加强科研院所与区域联动，建设地区性科普基地，提升设施可达性与内容多样性。构建数字化科普互动平台，推动公众从信息接收者转变为内容共创者，形成双向交流生态。